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艺考文化课集训学校的教师对后进生进行心理的疏导,帮忙艺考文化课生消除并减轻心理担忧,让学生认识到自己的价值,提高艺考文化课学习的信心。艺考文化课集训学校对于学生对学习缺乏足够的信心与耐心,遇到问题就躲避,以及个性内向,有较强的逆反心理,不能理解批评的艺考文化课学生。艺考文化课集训学校的教师在每次测验,尽量避免让此类艺考文化课学生与其他同学互比,而是要求他与自己比较,看是否进步,还是退步;课后单独为此类学生进行补课;在这类学生出现问题时,以朋友的态度与其谈话,共同分析问题原因以及解新问题的方法。




在日常教育教学工作中,艺考文化课集训学校的教师贯彻因材施教的理念。首先,了解学生。深入细致地研究学生,弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度和家庭状况。其次,艺考文化课集训学校的教师正确对待学生的个别差异采取不同的具体措施。艺考文化课集训学校的教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光区别对待,因材施教。 艺考文化课集训学校在教学中,对那些成绩优异或具有特殊才能的学生要一分为二,为充分发展他们的才能应提出更高的要求。



艺考文化课集训学校教师做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,艺考文化课集训学校为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。艺考文化课集训学校对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、本地强制学习转化到自觉的求知上来。




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